مع إعلان نتائج الثانوية العامة وبدء مرحلة التنسيق، تتجدد الضغوط النفسية التي يعيشها آلاف الطلاب وأسرهم. وفي هذا السياق، حذر الدكتور محمد المهدي، أستاذ الطب النفسي بجامعة الأزهر الشريف، من مجموعة من الممارسات المجتمعية التي وصفها بأنها السبب الحقيقي وراء تحول الثانوية العامة إلى أزمة نفسية تتكرر كل عام.

الثانوية العامة ليست مجرد امتحان

أكد الدكتور محمد المهدي، خلال برنامج "راحة نفسية" المذاع على قناة الناس، اليوم الأربعاء، أن المقارنات المستمرة بين الطلاب، سواء بالأقارب أو الزملاء، تعد من أخطر أسباب الضغوط النفسية، لأنها تربط قيمة الطالب وكرامته بالمجموع الذي يحققه، ما يضاعف شعوره بالخوف والقلق.
وأوضح أن هذا الأسلوب يدفع كثيرًا من الطلاب إلى فقدان الثقة بأنفسهم، ويجعلهم ينظرون إلى النتيجة باعتبارها المقياس الوحيد للنجاح.

تحقيق أحلام الآباء على حساب الأبناء

وأشار أستاذ الطب النفسي إلى أن بعض الأسر تحاول تحقيق أحلامها المؤجلة من خلال الأبناء، بإجبارهم على الالتحاق بتخصصات لا تتوافق مع ميولهم أو قدراتهم، وهو ما يؤثر سلبًا في شخصياتهم ويزيد من شعورهم بالإحباط.
وأضاف أن ما وصفه بـ"تربية القضبان الحديدية" يجعل الطالب يسير في طريق رسمه الآخرون دون أن يمتلك حرية الاختيار، الأمر الذي يخلق حالة من الاختناق النفسي.

احتقار بعض المهن يزيد الأزمة

ولفت إلى أن النظرة المجتمعية التي ترفع من قيمة مهن بعينها وتقلل من شأن مهن أخرى تمثل خللًا كبيرًا، مؤكدًا أن جميع التخصصات لها أهميتها، وأن هذا التصنيف يؤدي إلى تكدس في بعض المجالات ونقص في أخرى يحتاجها سوق العمل.
وحذر من أن تجاهل ميول الأبناء وقدراتهم قد يقود بعضهم إلى الاكتئاب، وفي حالات معينة قد تتطور الأزمة إلى أفكار انتحارية، وهو ما يستدعي مزيدًا من الوعي والدعم النفسي.

الخطة البديلة تقلل الضغوط

وشدد الدكتور محمد المهدي على أهمية أن يمتلك الطالب أكثر من مسار للمستقبل، موضحًا أن وجود "الخطة أ" و"الخطة ب" يمنح الطالب شعورًا بالأمان ويخفف من حدة الضغوط النفسية.
وأكد أن الحياة لا تتوقف عند مجموع الثانوية العامة، وأن المرونة في التفكير والاستعداد لبدائل مختلفة تمثل أحد أهم مفاتيح النجاح والاستقرار النفسي.